自己的孩子很難管得住參加夏令營(yíng)怎么處理

　　面對(duì)經(jīng)常鬧，愛(ài)麻煩父母的孩子，很難管得住，我們?cè)撛趺崔k？參加夏令營(yíng)怎么處理？
　　面對(duì)經(jīng)常鬧，愛(ài)麻煩父母的孩子，搞過(guò)軍訓(xùn)營(yíng)的家長(zhǎng)都知道，愛(ài)給父母老師添麻煩的學(xué)生，骨子里是不自信的，同時(shí)有一個(gè)被父母要求的虛擬自我。他們內(nèi)心的力量需要被肯定來(lái)建立自信，達(dá)到那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)這種力量也只是用在無(wú)效的事情上。老師或家長(zhǎng)的憤怒，同學(xué)鬧事時(shí)的驚喜和笑聲，都讓他有一種顯示自己實(shí)力的感覺(jué)。雖然被懲罰在所難免，但他選擇繼續(xù)鬧事來(lái)顯示自己的實(shí)力，因?yàn)樗荒軉尉€思考。如果父母理解了他們行為的深層動(dòng)機(jī)，就會(huì)引導(dǎo)他們?nèi)ふ移渌绞絹?lái)展示自己的力量并得到肯定，這就是所謂的“轉(zhuǎn)移”

　　我們這個(gè)民族傳統(tǒng)上對(duì)情緒的認(rèn)識(shí)和管理不足，導(dǎo)致當(dāng)代青少年情感智商較低，成長(zhǎng)過(guò)程中缺乏一些經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致左右腦連接不暢，也使兒童認(rèn)知知覺(jué)不足——由于對(duì)事物及其感受不清楚，難以判斷事物的嚴(yán)重性和分寸；過(guò)分關(guān)心和干涉的孩子，沒(méi)有自我的邊界，所以沒(méi)有解決問(wèn)題和規(guī)劃未來(lái)的意識(shí)。這些因素是破壞性行為存在的基礎(chǔ)。
　　軍事夏令營(yíng)通過(guò)讓孩子們接受自己的不足之處，永遠(yuǎn)相信我的明天會(huì)更好的信念，來(lái)解決這樣的問(wèn)題。其次，引導(dǎo)他重視效果的重要性，學(xué)會(huì)靈活做事，發(fā)展多線思維的能力，把內(nèi)心的力量引導(dǎo)到能被肯定的方向，建立良性循環(huán)。